四川成都市菱窠路小学：生活中学习 体验中成长
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成都市菱窠路小学紧邻著名文学家李劼人先生故居“菱窠”，故此得名“菱窠”。学校秉承“生活中学习 体验中成长”的办学理念，传承和弘扬菱窠文化，以建设课程文化和教师文化为核心，重塑组织管理文化，不断强化“文化育人”的影响，引领学校师生发展，滋养师生人文素养。近年来，学校办学质量得到教育同行及社区居民的充分认可，成为区域内有影响、课程建设上有特色、办学质量稳步提升、师生共同成长的家门口的好学校。户外特色课程：增强学生生存技能成都市菱窠路小学始建于****年，原名为“沙河堡第十一堡国民小学”。****年*月，学校正式更名为“成都市菱窠路小学”，****年正式搬入新建校区,成为成师附小万科教育集团成员学校之一。学校延续发展历程及地域特点，积极构建“融入生活的体验课程”和“走进生活的服务课程”。户外生存技能课程是学校最具特色的课程之一。学校利用体育课，每学年安排每个班开展**课时的专项学习，从一年级到六年级，分年段学习灾后自救、灾后逃生、野炊搭造、露营、攀岩、定向越野，并将课程内容汇编为《菱窠路小学户外教育校本教材》，实现了户外教育学习全员化。据了解，学校依托市级课题《小学生户外主题性活动探究与实践》，探索并逐步完善了“户外教育”特色课程。“娃娃最喜欢的就是攀岩课，作为家长我们都很支持开设这样的课程，这个课程既锻炼孩子的身体，又能够在技能习练中锻炼思维。”在****年四川省第三届青少年攀岩锦标赛获得*-*岁组女子难度第三名的胡雅萱的家长告诉笔者。学校通过开设社团，选拔优秀学员，组建了攀岩、定向越野校级代表队，多次代表成都市、锦江区参加攀岩、定向越野锦标赛，荣获团体一等奖的优异成绩。****年，学校被全国登山户外运动协会命名为全国首批“攀岩特色学校”。?****年，学校被授予“锦江区素质教育特色项目基地”称号，攀岩、露营、定向越野等户外教育特色课程在区域内推广。除了攀岩，在菱窠路小学，孩子们还可以体验充满趣味和挑战的跆拳道；可以在乐高机器人社团课里体验角逐的乐趣和拼搏的快乐；也可以在捏塑课上创造美和发现美。各色各样的课程丰富了菱窠学子的学习生活，孩子们真正实现了在玩耍中学习，在学习中快乐成长。走进“菱窠”课程：丰富学生生命体验“一品，二演，三画，四书，五讲”是学校将“菱窠”文化渗透到学生校园生活方方面面独创的一种形式。“一品”，是带领学生读李劼人先生的代表著作，开展美文推荐、精品摘录、仿写、读后感等活动；“二演”，通过课本剧的形式，再现文学场景，指导孩子用自己的方式表现作品内容；“三画”，学校结合美术学科教材内容，在版画、剪纸、泥塑等内容中，加入对川西民风民俗的介绍，指导学生用多种形式再现李劼人文学作品，加深对家乡的了解；“四书”，依托书法社团学习品鉴李劼人故居的优秀书法作品，指导学生开展临摹和创作；“五讲”，开展“小小讲解员”培训，通过参与故居现场讲解及校园特色文化景观的介绍，加深学生对李劼人故居以及对李劼人成就的了解，锻炼语言表达能力。同时，学校组织“走进菱窠”的实地体验，通过低年级现场参观及中高年级义务劳动，帮助孩子们感受李劼人故居博物馆的文化氛围，感知李劼人杰出的文学成就，产生作为“菱窠学子”的自豪感。同时，学校积极开展“家风·家训”系列活动，通过“我们家的家风家训”“一封家书传家训”“家风家训绘本故事”序列活动，帮助全体师生及家长进一步了解李劼人的人格品质，指导各家庭整理、完善自己的家训，并通过长辈传递到子女当中。****年，学校在深入解读李劼人六字家风的基础上，汇编发行了一套绘本读物，三本依次为《独立篇》《进取篇》《厚爱篇》，指导家庭教育更好的开展。学校特色校本课程的实施将全校同学纳入其中，每位同学都能在参与体验的过程中获得知识、习得能力，学校“生活中学习 体验中成长”的办学理念在实践中进一步落地生根。丰富生活体验 落实“做中学”
访成都市菱窠路小学校长夏玲“学校的办学理念是‘生活中学习 体验中成长’。生活是载体，强调的是学习的范围和空间，学生学习的范围应该是全方位的、立体的学习，不应该只局限在教室里的学习和书本上的学习。体验是核心，它符合儿童认知和成长的规律。学校的各项教育活动都必须围绕学生的参与和体验。作为一种教育思想，它指的是教育要回归儿童的生活实践、教育要回归儿童的自然本性、促进儿童自由的成长。”成都市菱窠路小学校长夏玲告诉笔者。谈到学校的育人目标，夏玲介绍，学校旨在强调培养具有“自然、自信、自立”三大特征及“乐于学习、勤于实践、勇于交流、善于体悟”四大品质的小学生。为此，学校加强课程建设和教师队伍建设，建设了一支“乐育人、善教学、爱生活”的学习型教师团队；构建了菱小“基于生活的基础课程+融入生活的体验课程+走近生活的服务课程”三大板块的 “生活课程”，通过丰富学生生活体验，丰厚学生学习载体，在教给同学们知识的同时更教会他们获取知识的方法，落实了“做中学”。
