浙江家庭教育指导师“充电”提升能力
查看隐藏内容（*）需先登录
前不久，为期*天的初中家庭教育指导师培训举行，我市各中学副校长和部分班主任共**人参加培训，这是继小学家庭教育指导师培训后，再次为教师“充电”以提升指导能力。党的第十九届四中全会提出，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。即将正式实施的《浙江省家庭教育促进条例》，对家庭、政府、学校、社会等方面责任都进行了明确，要求学校建立健全家庭教育指导工作制度，建立家庭教育指导教师队伍，将家庭教育指导工作纳入师资培训内容，提升家庭教育指导工作者的专业技能和综合素养。家校之间怎样深入合作？青春期家校教育应遵循什么原则？如何正确有效实施家庭教育？省家庭教育学会副会长侯公林认为，优质教育不在学校而在家庭，家庭教育不是陪孩子写作业、报补习班，而是培养孩子内在的心理品质和生活技能。宁波大学心理学教授原献学结合家庭教育正反面案例，让大家了解青春期孩子的认知模式，帮助孩子度过迷茫的青春期。针对小学生的心理和年龄特点，我市结合实际开展小学家庭指导师培训，具体分为理念学习、理论学习、技能学习、实操学习、实践学习五大模块，分别开设了《认识家庭、读懂孩子》《家庭教育指导活动设计与能力》《最美家庭建设的理念、方法及案例解析》等课程。相关专家表示，开展家庭教育指导，要坚持“儿童为本、父母主体、多项互动”的原则；家庭建设要以心传家、以道立家、以德润家、以财发家；建设家长学校要落实常规、办出特色。一些教师参加培训后表示，开展家庭教育指导是时代赋予教师的新使命，他们既要帮助家长了解孩子生理、心理的发展规律及各阶段的教育任务，也要加强家长与学校之间的交流沟通，构建家庭、社会、学校三位一体的教育共生体，全方位推动我市家庭教育工作落实落地。
