山东济南汶泉学校：铸就“发现德育” 培育时代新人
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近日，山东省教育厅评选出***个山东省中小学德育课程一体化实施典型案例，高新区汶泉学校《铸就“发现德育”培育时代新人》成功入选。让我们跟随记者镜头，走进汶泉学校，探寻“发现德育”之道。学生合唱：学习雷锋好榜样……在高新区汶泉学校党建长廊上，五年级一班的同学们正在进行社团活动。在了解历史、学习榜样的同时，动听的歌声还让孩子们变得开朗起来，原本性格内向的孙忠祺现在已经成为学校合唱社团的骨干。汶泉学校学生?孙忠祺：我参加了合唱社团之后，性格变得开朗了一些，有时候心情不好，唱唱歌心情就好了。孙忠祺参加的社团活动在汶泉学校各个年级都有开展，这是倡导践行“发现德育”的一个缩影。无人机、乒乓球、书法、舞蹈、快板……学校注重发现每位学生优势特长，发掘潜能，针对每名学生的成长需要来提供相应资源和教育，帮助学生实现多元化全面发展。汶泉学校初中部德育主任?曲璐璐：我们学校在发现德育的实践中，遵循六大育人途径，突出乡土特色，强化学校资源与特色活动，充分发挥课程育人、活动育人、实践育人、文化育人和协同育人，全面提升学校德育活动品质与效能。汶泉学校地处偏远，办学之初，家长教育意识淡薄，学生缺乏拓展视野的机会。在这样的背景下，“发现德育”应运而生，学校确立了“发现——发掘——发展”的三段式德育目标，整合德育课程，形成独具特色的德育课程体系，助推学生品格成长。同时，学校充分挖掘学校资源，让乡土资源变成“发现德育”的深厚土壤，并以学校周边资源为主开展特色研学旅行活动，提升学生家乡自豪感。汶泉学校初中部主任?李尊莹：我们坚持激发学生学习志趣，培养学生良好品行，锻造学生健康体魄，努力把孩子培养成为阳光、快乐、积极的人。
