广东广州腰古镇禁毒知识问答
查看隐藏内容（*）需先登录
不知你是否注意过人民英雄纪念碑上序列第一的浮雕。 一箱又一箱的烟土被倾倒入销烟池中，在浓烟滚滚的混沌背景下是销烟志士们清晰而坚毅的神情。这一壮举，被视为中国近代反侵略的序幕。这块纪念碑述说的就是——虎门销烟 在今天这个特殊的日子，让我们一起来重温这段历史—— 积贫积弱清朝末年，鸦片贩子用鸦片敲开了清朝政府“闭关锁国”的大门 由于鸦片大量输入，引起了白银不断外流，扰乱了清王朝的国库和货币的流通，使清朝的经济处于崩溃的边缘。 更为严重的是——鸦片的泛滥极大地摧残了吸食者的身心健康。长此以往，国贫民弱，国家无可以御敌之兵，中华民族将面临灭亡的危险。 当时清朝主张禁烟的官员只是少数人，道光帝对禁烟一事也犹疑不决。但林则徐早在任职于江苏巡抚及湖广总督时就已实行禁烟，并把烟贩及鸦片吸食者一扫而空。鉴于林则徐的成功，道光帝认为禁烟是很有可能的。于是召林则徐入京，连着*天，道光帝天天召见林则徐商谈禁烟。 虎门销烟不久，侨居广州十三行的画家兰官出于对林则徐的敬仰，创作了一幅十分逼真的油画像，这也是林则徐的第一张肖像油画。****年**月**日，道光帝终于下定决心，任命林则徐为钦差大臣，专职禁烟。全国禁烟行动就此开始。禁毒知识问答*.第一次鸦片战争发生在哪一年？*.哪一个条约的签订,造成鸦片类毒中华大地,中国坠入半封建半殖民地的苦难深渊?*.****年广东虎门销烟的领导者是准？*.全国人大常委会《关于禁毒的决定》是何年何月通过的？*.走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上海洛因或者苯丙胺五十克以上，《刑法》规定怎样处罚？*.我国的禁毒方针是什么？*.广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是什么？*.青少年在日常生活中防毒要做到哪四点？*.学校每学期禁毒教育课时不得少于几课时？**.强制戒毒的期限为多长？**.下列说法是否正确？**.贩毒分子主要利用青少年的哪些弱点，诱惑他们吸毒？**.联合国禁毒宣传的主题是什么？**.发现吸毒、贩毒的应该怎样做？**.毒品的主要危害有哪些？**.吸食毒品有哪三个方面的危害？**.我国法律规定，吸毒成瘾的要送哪里戒毒？**.服食和贩卖“摇头丸”的，按什么罪行论处？**.吸毒人员强制戒毒后又复吸的怎样处置？**.国际禁毒日是哪一天？**.走私、贩卖、运输、制造海洛因多少克可以判处死刑？**.我国现行禁毒法律法规有哪些？**.要真正实现“学生不吸毒，校园无毒品”，学校应该让学生树立哪“四个意识”，构筑哪“三道防线”？**.青少年毒品犯罪的成因有哪些？答案第*题：****年。第*题：《南京条约》。第*题：林则徐。第*题：****年**月。第*题：可处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。第*题：禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。第*题：了解毒品。第*题：一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟；四是远离毒品，不沾毒。第*题：小学不得少于*课时,初中不得少于*课时,高中不得少于*课时。第**题：*个月至*个月第**题：①冰毒就是有毒的冰块（错误）；②“摇头丸”不是毒品（错误）；③吸毒人员虽然是受害者，但也是违犯了法规（正确）；④吸毒是自己的事，政府不应该管（错误）；⑤贩卖毒品都应该判处死刑（错误）；⑥吸毒对个人有危害，但对家庭和社会影响不大（错误）；⑦禁毒工作是一门社会性工作，应该全民动员，人人动手（正确）；⑧学校主要任务是教书育人，进行禁毒教育意义不大（错误）；⑨告诉别人吸毒方法，没有犯罪（错误）；⑩帮别人保管毒品不违法（错误）。第**题：好奇心里、辨别能力差、意志薄弱等弱点。第**题：珍爱生命,远离毒品。第**题：报告学校或拨打***报警。第**题：危害社会治安，损害身心健康，损害精神文明。第**题：一害自己 ，二害家庭，三害国家。第**题：强制戒毒所。第**题：按吸毒和贩毒论处。第**题：送由司法部门建立和管理的劳教戒毒所劳动教养并继续戒除毒瘾。第**题：每年的*月**日。第**题：**克。第**题：①****年**月**日第七届全国人大常委会第**次会议通过并发布的《人国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定》；②《中华人民共和国刑法》；③《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关条款；④国务院****年*月**日发布实施的《强制戒毒办法》；⑤****年**月**日发布的《麻醉药品管理办法》；⑥****年**月**日发布的《精神药品管理办法》，以及公安部、卫生部、国家药监局等有关部门制定的一系列相关法规。第**题：一是帮助学生树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。二是帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识。三是帮助学生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识。四是帮助学生树立“责任意识和自我保护意识。“三道防线”：一是心里防线，二是行为防线，三是思想防线。第**题：家庭不良影响、学校教育的失误、交友不良的影响、生理发育与心理发展的矛盾、心理因素的影响、青少年主体与客观现实的矛盾。
