四川成都成都工业学院2023年度政府采购意向公告(第36批)
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为便于供应商及时了解政府采购信息,根据《四川省财政厅关于开展政府采购意向公开工作的通知》(川财采〔****〕***号)要求,现将成都工业学院****年度(第**批)采购意向公开如下:序号采购项目名称采购需求概况预算金额(万元)预计采购时间备注*教务处信息化建设采购项目采购内容:(一)“成工智学”数字化教育教学平台二期(二)*、状态数据采集分析平台
*、专业预警诊断平台
*、工程专业认证服务
*、审核评估工作管理系统
*、审核评估数据分析服务主要功能或目标:(一)需包含如下模块:
*.教室联动系统;
*.一体化督导巡课系统;
*.课程评估中心;
*.教育教学数字化运营指挥中心;
*、知识图谱教学系统:。
(二)
*、状态数据采集分析平台
*)状态数据采集
*)状态数据分析
*)状态数据报告
*)状态数据查询
*)异常数据排查
*、专业预警诊断服务
*)应用状态数据、第三方调研数据、互联网数据,自定义构建评价指标体系和诊断模型,指标观测点能够同步数据,自动获得诊断结果和得分。通过系统的可视化机制,以表格,图形等多样的形式对专业诊断结果进行展示,揭示数据之间的关联关系及其隐藏的规律,建立以数据为基础的专业决策证据体系,辅助决策人员认识专业现状,发现问题,为专业办学决策提供科学的支撑。
*、工程专业认证服务
*)培养方案管理
*)课程大纲管理
*)专业认证材料管理
*)达成度分析
*)达成度分析报告
*、审核评估工作管理平台
*)审核评估指标体系管理
*)自评任务管理
*)专家预评估
*)问题清单管理
*、审核评估数据分析和数据报告解读服务
*)统计本校**项指标近三年数据情况,通过指标数据变化反映我校教育教学发展趋势,总结持续向好与持续下降的指标开展分析。
*)引入三类参考值,将学校**项指标数据逐一与参考值进行对比分析,反映本校在审核评估中的相对优势与不足。对差异明显的相对优势指标与相对弱势指标开展分析。需满足的要求:(一)我校基于“成工智学数字化教育教学平台”及共享学分课程平台积极开展线上、线下、混合式等不同类型的教学活动。
结合平台一期在****年秋季学期和****年春季学期的使用现状分析,平台仍需进行升级和拓展。需求如下:
*.需进一步完善线上线下一体化教学平台,保障教学数字化的高质量运行
*.助力学校通过大数据智能分析、辅助教学管理全面数字化转型,提升教学管理效率
*.结合人工智能和AI等技术,推动知识图谱的应用,实现人才培养模式变革
(二)
*、状态数据采集分析平台
*)状态数据采集可通过附表下发面向各个学院收集数据,支持复制上一年份数据,学院负责人只能查看到本学院数据。
*)状态数据采集过程中,如需退表修改数据,系统支持选择性退回关联表单,不强制退回所有关联表。
*)数据填报过程中,自动记录异常数据,并进行数据质量检测。
*)数据报告包含审核评估数据分析报告、专业教学状态数据分析报告、学院本科教学状态数据分析报告、本科教学质量报告。
*)审核评估在线预览模式下,可对每一个核心指标进行下钻查看;
*)状态数据查询支持查询条件的创建;
*)支持数据排查规则库的管理,规则库中能够创建和保存任意数量的数据校验规则;
*)可在系统首页查看最新国内外高校资讯,并经系统遴选后进行分类。
*、专业预警诊断服务
*)在专业得分详情中,可以详细查看该专业在每个观测点的数据结果详情,可以快速筛选出优势指标和预警指标。
*)可下载一份学校层专业诊断分析报告。
*、工程专业认证服务
*)能够以支撑矩阵方式展示课程体系和毕业要求关系,统计每个毕业要求指标点涵盖的支撑课程门数,以及每门课程支撑的毕业要求指标点数量。
*)能够对培育专业进行材料管理、进度管理。
*、审核评估工作管理平台
*)能够对审核评估工作进行全过程、全要素管理。
*)专家可根据审核评估数据报告,查找异常数据,分析问题原因,提供改进建议;专家也可在线查阅自评报告、相关支撑材料以及核心学校数据指标等内容,出具专家意见,提出改进建议。
*、审核评估数据分析服务
*)需要引入三类参考值,将学校所有定量指标数据逐一与常模值进行对比分析,反映本校在审核评估中的相对优势与不足。***.**********年**月无本次公开的采购意向是本单位政府采购工作的初步安排,具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。成都工业学院****年**月**日