*月**日、**日，海勃湾区教育局组织、开展了为期两天的专场活动，市区两级部门领导、海勃湾区中小学幼儿园教育管理者、心理教师及海南区、乌达区中小学幼儿园教育管理者等***余人参与其中，同时为了本次培训顺利进行，还招募了在校在园教师、培训机构负责人等**余名志愿者，大家共同为未成年儿童心理健康成长共聚、共谋、共议，就当下青少儿心理健康状态、心理健康教育、家庭教育工作面临的难题进行探讨，交流符合其心理特点的有效解决办法。图片附件海勃湾区青少年心理健康服务体系项目启动仪式活动中，海勃湾区青少年心理健康服务体系项目正式启动。此项目是海勃湾区教育局推动全区心理健康教育工作模化、阵地化的重要举措，是以服务青少年心理健康教育为总方向，以“四个一”为抓手，通过组建一支专家队伍，培养一批专业老师，开展一项课题研究，打造一个品牌项目，为全区青少年心理服务提供制度保障、人才保障和阵地保障，为万千青少年的健康成长护航。图片附件图片附件图片附件心理健康专题培训此次培训，邀请到了*位心理健康教育行业领域内的专家带来了“儿童青少年心理健康教育状态、原因分析的对策”“家庭模式和儿童心理成长”“健康从心理出发”“如何为教师、学生赋能”“以爱赋能，遇见自我”五场深入浅出、内容丰富、精彩纷呈的讲座。图片附件 讲授中，专家们通过调研数据、树状图、生活中的案例分析、研究成果、实操经验等多种心理学专业技能，帮助参与者更好地将“如何育心、育人、育才”“如何将爱给到自己，给到教师，给到学生”“如何让心理健康教育在教育教学整个过程激发学生的主动性和生命力，推动教育的发展”有效落地，真正做到“让爱启智”，做到让教育鲜活起来，做到“教”和“育”同步进行。专家与参与者们积极互动交流，笑中有感动、笑中有感悟，谈笑之间，受益匪浅！图片附件听听校（园）长怎么说乌海市实验小学 副校长 孟祥娟为期两天的培训使我受益匪浅。从形式上，它打破了传统培训原有的单一、教条，心理健康教育核心团队、专家团队、志愿者服务团队统一协调，全力构建以人为本的心理健康教育学习的新局面。本次培训面向中小学管理层和专职心理教师，我想这只是一个长远目标的起点，它必将会带动更多更大的群体去持续助力和谐校园与和谐社会的发展需求。高质量发展下，教育的关键核心是培养身心健康的优秀人才。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践向每一位教师提出高要求：应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。海勃湾区第一小学教育集团 副校长安琼在双减政策的大背景下，心理教育如何成为学生核心素养发展的“助推器”，我认为要做到：一、心理教育课程化。在现有的教育体制下，孩子的心理问题越来越多的显露出来，让孩子如何面对学业压力、父母期待过高带来的一系列心理问题，其中一个最好的的途径就是自我心理调适，这是一个人成长的必备“技能”。所以开设心理教育课程是非常必要的。通过专业教师的引导尽量把学生的心理问题扼杀在摇篮里。二、教师心理培训常态化。从教师层面说，心理培训是必不可少的。一是教师能够及时调整好自己心态及状态。二是教师掌握一定的心理知识，能够更科学的教育引导学生。三、心理教育家庭化。从我**年班主任工作经历来看，**%的学困生都是家庭教育出了问题,所以心理教育助力家庭教育的功效性是不言而喻的。介于上述情况，我们要组建一支支心理教育培训师团队，走进学校、社区、家庭，去帮助千万个家庭，为孩子提供一个健康、温馨、和谐的成长环境。海勃湾区第一小学教育集团 副校长 金慧“读书、行路、高人指点”。参加为期两天的心理健康专题培训感触良多，正如培训讲师童教授所说的是受到了“高人指点”，为我的心灵“拂尘”，也使我对开展学校心理健康工作打通实施路径有了更多思考。学校的管理系统是尊重、理解、支持、信任老师的，老师也会做到将尊重、关爱和耐心给予到学生和家长。同时要能给老师们更多的心理专业培训教育，提升教师的个人修养和心理教育专业素养，博爱的情怀与专业的智慧，从“心”畅通的家校沟通，为孩子提供身心健康成长的乐园。开学在即，带着这份光亮开启充满信心，充满能量的新学期。我们的身后是一个又一个可爱的孩子、一个又一个满含期待的家庭，愿用教育人的情怀、担当和实践，带领以心理教师为首的全体教师共同关注儿童心理健康，赋能儿童健康成长。海勃湾区第九幼儿园副园长 龚海燕首先要感谢海勃湾区教育局开展这次有意义的心理健康培训，对我的触动很大，感受颇深；同时感谢五位老师的精彩分享，让我对心理健康的重要性有了更加深入的了解。培训中，老师们从社会现象到案例分享，让我们清楚的看到心理健康迫在眉睫的现状。我们每一个人都处在不同的关系中，如何疏通关系、正确的表达鼓励、如何为自己赋能为学生赋能；如何调适情绪等等精彩的内容，让我收益匪浅，也更加坚定“健康从心理出发”。学到悟到就要付诸行动做到。我要努力加强学习，从无意识到有意识的觉醒，经由每一次事件、每一个情绪觉察自己内在的感受，允许自己看见自己接纳自己，进而爱自己，只有自己有了爱的能力，才能把爱传递给更多的人。星星之火可以燎原，让我们大家都行动起来！海勃湾区第九幼儿园副园长 史洁通过两天的培训，使我深刻认识到了心理健康教育的重要性。一个内心充满爱的人才能真正把爱给到别人，因此，我会先从爱自己开始，调整好自己的情绪状态，爱自己，爱身边的人。对于学校教育，我们可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，与学生家长沟通思想，将家庭教育和学校教育有机融合。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，我相信学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。蒋老师满满的正能量震撼到了我，激发了我要学习的内驱力，让我信心满满想要成为像蒋老师那样温暖自己温暖他人，充满正能量的人。海勃湾区光明路小学 副校长 高凤琴*月**日、**日我参加了为期两天的海勃湾区教育局组织的中小学心理健康专题培训，我想用“最好的遇见”表达我培训后的心情和感悟。当今社会化儿童心理健康问题尤为凸显，在即将开学之际这样一场心理专题讲座犹如及时雨醍醐灌顶。“虽然平凡但每个人都很独特”“每个孩子都是美好的，都值得去爱”“成长无上限，不被定义便能产生奇迹”“让孩子感受到自己是有价值的”……这些话以强大的冲击力直抵心间。作为一个母亲、作为一名教师、作为一位学校工作的管理者，我们需要看见每个孩子、关注每个生命，通过自我的不断反思、修正、成长，营造更好的家庭关系、师生关系、同事关系，打造正能量满满的能量场软环境。我们的身后是一个又一个可爱的孩子、一个又一个满含期待的家庭，愿用教育人的情怀、担当和实践，带领以心理教师为首的全体教师共同关注儿童心理健康，赋能儿童健康成长。乌海市第八中学 副校长 任利忠当今我们都非常重视心理健康问题，但是大多数都是出了问题才知道问题的严重性，才知道去学习、去改变、去治疗，往往已经到了很难再挽回的地步，所以重视心理健康应该从源头预防抓起，从*—*岁的启蒙教育的关键期抓起，加强发挥社会力量和学校教师的作用，大面积提升家长的科学育儿的能力，让家长能够及时抓住和判断儿童关键敏感期，掌握儿童身心发展规律和认知规律，尽量让外界教育干预与儿童的认知成长规律趋于一致，才能取得良好的教育效果，才能避免心理问题的发生，所以我们老师除了教学生更重要的还要教家长，充分做好家长学校工作。作为教师尤其要学好用好研究好心理学，心理健康教育而不仅仅是心理教师或者是班主任的事，而是所有老师的事，教育无处不在，贯穿于教育的全过程，所有教师都要提升心理健康教育水平，要善于研究学生的身心发展特点，按照科学规律施教、因材施教，避免急功近利、简单粗暴、因循守旧、方法单一，否则我们教师对于心理问题学生的产生也有不可推卸的责任，甚至对自己的孩子要求过高、缺乏耐心与包容，也成为了问题学生。第十二中学 心理老师 张瑞*月**日全天，我参加了海勃湾区青少年心理健康服务体系项目启动仪式暨中小学心理健康专题培训，在这次名为“关注’心’世界，破解’心’难题”的培训当中，我收获很多。王仲兴老师以数据出发，从宏观角度向大家解读了当前我们面临的心理健康问题，再次强调心理健康的重要性，呼吁学校重视心理健康教育，向学生提供更多更有效的帮助。华严峰老师以“为学生、教师赋能”为主题，以“爱”为切入点，为我们提供了切实可用的理论和方法。作为教师，作为学生外部环境的重要要素，我们应当向学生提供积极正向的反馈，给学生以动力去探索世界；作为父母，在日常生活中，我们也要关注到自己孩子的需求，让孩子在体验爱的同时培养出更加可贵的品质；作为个人来讲，虽然我们兼有很多角色，但是不能忘了“关爱自己”，因为只有我们的内心更丰盈，更和谐才能为学生提供更好地教育。下午，蒋庆童老师以“霍金斯能量等级”为理论基础，向我们展示了一个人在自我成长过程中能量的变化。我看到了一个爱运动，爱读书，爱工作，爱美丽，心怀梦想的蒋老师。她说“她是主动的自己给自己安排工作”，她说“奇迹等于不被定义”，她说“心理学就是实践”。她说了很多，但她做的更多。作为听众的我被深深折服了。蒋老师不仅将外在美传递给我们，更将自己内在的积极能量辐射到我们每一个人。我想，生命是一种状态，健康的心理是拥有良好生命状态的基本条件。这样的培训学习对我来说可口美味且营养丰富。乌达区巴音赛街小学 副校长 李翠娟聆听了王院长、化老师、蒋老师的讲座之后，我感受到他们每个人身上都充满了正能量，深深触动着我。作为一名教育工作者，我们要认真学习心理学，化理论为实践，我们要读懂学生行为背后的动机，架构良好的师生关系，赋予每一个孩子爱和关注、赋予他们能量，帮助他们实现自我价值。同时，我也希望每一位同仁，工作虽然忙碌，但不要焦虑，请在每一个当下，悦纳最真实的自己，做最好的自己。乌达区团结路小学 李雪这次培训让我心潮澎湃。受益颇多。专家们能结合实际谈心理学的作用，为我架起了理论与实践的桥梁。化老师在《为学生、为教师赋能》讲座中，首先为我们诠释了什么是爱，爱是陪伴、认可、理解、自由、关心、信任、关注、支持、尊重。再结合具体的情况明确告诉我们如何去爱，如何给予反馈。第一次听到这么细致的指导，激动得我想马上实践。蒋老师的讲座更让我热血沸腾，蒋老师从自身的改变出发，结合能量层级表，以及自己的经历，让我们看到蒋老师此时美丽、大方、自信、开朗、乐观……（想把所有美好的词送给她）的成长历程。爱上蒋老师，爱上心理学，想改变，想成长、想更好的爱自己爱别人。希望自己也能做不被定义的自己，敢于撕掉固有的标签，遇见全新的自己。海南区西卓子山学校 德育副校长 越奋平****年*月**日有幸参加了由海勃湾教育局组织的《海勃湾青少年心理健康服务体系项目启动仪式暨中小学心理健康专题培训》，受益匪浅。心理健康是当今学生全面发展的重要内容，需要家庭、社会、学校多方面全力合作，促进学生的健康成长。作为教育工作者，更应该多关注学生的心理发展，不断地提升自身的能力、知识储备，先从自我改变，站到学生的角度考虑问题，只有大家通力合作，才能促进学生的全面发展，岁月静好，静待花开，为学生提供良好的育人环境，促进学生全面发展。在开学之际，这场培训进一步强化了学校领导干部对心理健康教育工作的思想认识，提高了教育工作者心理健康教育工作水平，达到了交流学习、相互促进、共同提高的目的。海勃湾区各校（园）将以此次活动为契机，凝心聚力完成心理健康教育工作规范扎实开展，推进心理健康教育工作专业化建设，推动海勃湾区教育高质量发展。