江西抚州邹俊专题调研基础教育综合改革工作
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***.******.***月*日，县委副书记、县长邹俊到金溪二中、心湖中学、锦绣中学、秀谷一小、秀谷二小、第三保育院等地专题调研基础教育综合改革工作，重点了解学校课程设置、教学设施、教学成效等情况。副县长吴薇、王茂柱，县发改委、县财政局、县教体局等单位负责同志参加调研。图片附件他强调，要始终把教育事业放在优先发展的位置，持续深化基础教育综合改革工作，加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育。要健全家校育人机制。坚持德育为先，明确家校育人责任，充分发挥学校的协同育人主导作用和家长的家庭教育主体责任，不断加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，通过讲好“大思政课”，切实规范和促进学生行为习惯养成，引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。要加强家校沟通，引导家长树立科学合理的教育期望，大力开展科普教育、国防教育、书法教育，弘扬创新精神，发展实践能力，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。图片附件要深化教育品牌建设。围绕学校的品牌定位、办学理念和办学目标，构建特色课程体系，开展特色教育教学活动，着力建设教师专业成长工程,打造主题文化校园，营造浓郁的文化育人氛围,为学生提供丰富多彩的学习生活。要持续推进“党爸党妈”“家长党校”“党建+五大工程”“党建+礼行教育”等“一校一品”特色教育品牌建设，营造多元化育人环境，以高品质教育品牌赋能基础教育高质量发展。图片附件要完善教育评价机制。完善学校评价机制，义务教育学校重点评价促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学水平等情况，普通高中主要评价学生综合素质、全面发展情况，职业学校重点评价德技并修、产教融合、校企合作等情况。完善教师评价机制，注重教师素质与能力的提高，突出教育教学实绩，落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。健全学生综合素质评价制度，建立过程性评价和结果性评价相结合、重在过程性评价的评价机制，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、课后服务等过程性资料积累，实施德智体美劳过程性评价办法，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。图片附件***.******.***来源：begin融媒体中心end
