四川关于高校与政府合作的建议
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党的二十大报告提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。（一）产教融合现状在全国两会期间，一些代表委员反映，当前产教融合仍存在高校“一头热”的问题。产教融合“一头热”“两张皮”等矛盾现象对人才培养造成了结构性约束，具体表现为校企双主体的应然育人格局与当前实然状态下的校企合作关系存在差异。在应然育人格局下，学校与企业之间合作紧密，互相依存，共同制定人才培养方案和课程，共同促进学生的全面发展与顺利就业。然而，在实际状态下，校企合作往往呈现出浅显松散的特点。虽然一些学校与企业之间形成了合作关系，但合作程度有限，校企之间缺乏深入的互动和密切的协作。学校和企业往往在各自的领域内开展活动，合作项目与合作方式单一，缺乏全面性和系统性。这种松散状态可能导致育人目标与实际需求之间的脱节，影响学生就业竞争力的提高与未来的职业发展。（二）产教融合解决方法一是在供给端方面，教育人才培养必须以产业需求为导向，切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，鼓励引导院校优先发展新兴专业，加快建设人才紧缺专业，改造传统专业，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。二是在需求端方面，针对“校热企冷”的情况，支持有条件院校推进职业学校股份制、混合所有制改革，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，打消企业顾虑，变“一头热”为“两头甜”。三是深化产教融合，要强化构建中央预算内投资引导撬动，各级各类资金协同发力、共同支持产教融合的投融资工作格局，调动各方参与主体积极性，持续激发校企协同育人动能，让学生真正学有所成、学以致用。
