江西【我的教育故事】县第三小学教师黄小平：用爱耕耘 静守一树花开
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【我的教育故事】县第三小学教师黄小平：用爱耕耘 静守一树花开
*月—*月，县教体局在全县教育系统组织开展了以“我的教育故事”为主题的征集活动，全体教职工积极参与，经评审组细致甄选评奖，现已圆满完成。此次活动共收到教师主题征文作品***篇，经过评选，分别评出征文一等奖**篇，二等奖**篇，现将部分获奖作品刊登出来，以飨读者。
 
 
用爱耕耘  静守一树花开
 
我不是蓝天，没有蓝天的浩瀚；我不是山脉，没有山脉的巍峨；我不是大海，没有大海的风波。我是一名教师，我要伸出双手，累积每一粒土坷；我要敞开胸怀，拥抱每一条小河；我要用心浇灌，守护每一朵花儿。我是一名教师，我爱我的学生，我爱我的事业，我执着我的追求。在孩童时期，看着如妈妈一般亲切的老师，一颗梦想的种子就深深地埋在了我幼小的心里，生根、发芽、最后开出了绚烂的花。非常荣幸，毕业以后我就顺利成为一名光荣的人民教师，加入了教师这个太阳底下最光辉的职业，实现了儿时的梦想。
 
春风化雨，点滴成长
 
时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，还记得那是我接的第一个班，就遇到了一个特殊的孩子小亮。刚上一年级的他个子小小的，穿着很邋遢，不太爱主动和其他同学说话，学习总是很吃力。我猜想他在家可能没有人辅导功课，带着疑惑，有一天下班后我留下了小亮，决定跟着他到家里一看究竟，他坐在我的电动车后座，无处安放的小手一直在搓来搓去，我看到后连忙跟他说：“小亮，搂住老师的腰，老师要加速前进了哟！”只见他紧紧地搂住我的腰，开心地咯咯笑，后来我才知道大概是在我的身上让他感受到了妈妈的味道。
他家住得离学校不远，不一会儿我们就到了。一下车他就冲房间喊“奶奶，我回来了，老师来我们家了。”奶奶看到我来了赶紧招呼我坐下，奶奶弓着背慢慢地给我倒茶，并让小亮赶紧去房间写作业。我和奶奶说明来意后奶奶便拉着我的手说了好久好久，我了解到小亮家的特殊情况：爸爸正在服刑，在小亮很小的时候妈妈便离开了，再也没有回来过。现在就跟着奶奶和大伯相依为命，大伯至今也还单身，靠开摩的为生，在这个人人都有车、去哪都不远的小县城里风里来雨里去都赚不到什么钱。所以他们只能租住在一楼最小的房间里，房间很暗，白天他们是舍不得开灯的。我恍然大悟，难怪他的学习总是跟不上去，找到原因后我就跟奶奶说以后放学我会留下小亮辅导一个小时，奶奶当即激动地握住我的手说：“老师啊，真是太感谢您了，我们都没有文化，看着孩子回来不会读不会写的我们都帮不了他只能干着急，老师愿意帮助他我们真是太高兴了，能遇到您这么尽职尽责的老师，真是孩子的福分啊。”
 
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从那以后，我会更关注小亮的学习和生活，慢慢地学习也有了比较大的进步，人也变得更开朗了，话也更多了。有一天我下班的时候看到小亮站在门口的书摊站了很久，原来是别的同学都在买寒假作业但是他没有钱，我走上前去问他怎么不叫奶奶给钱买，他说奶奶太辛苦了，不想增加奶奶的负担。一个一年级的孩子，懂事得让人心疼啊，我马上掏出钱给他买下了两本寒假作业，并把他送回家，这一次他坐在我车上主动用小手紧紧地搂着我，后面我也经常给他买鞋买好吃的，他现在已经上初中了，还会经常给我打电话，跟我分享他的学习和生活，我也希望他能越来越好。
 
爱如烛光，照亮前行
 
****年秋天，怀着梦想的我来到了乡镇教书，接到的是一个毕业班，班里男生都比较老实听话，但是有个别女孩子在青春期，比较叛逆，小雨就是其中一个。
小雨的爸爸在外面打工，一年也难得回来几次，但是会经常打电话回来，妈妈是个急性子，刀子嘴，豆腐心，喜欢念叨小雨，小雨听多了就很烦，经常和妈妈吵起来。在学校会和同学搞小团体，孤立其他同学，嘴巴也比较多，经常喜欢去说别人或者去骂别人。我便找到小雨，问她为什么要这样做，她说她觉得爸妈都不爱她，只有那几个好朋友对她好，所以她很珍惜这份情谊，不允许任何人伤害她的朋友，有人骂她的朋友她就要骂回去，有人欺负她的朋友她就要保护她们。她认为爸爸经常不在家就是不爱她，不关心她，妈妈经常念叨她，骂她也是嫌弃她，不爱她的表现，我猜其中肯定是有什么误会，于是便上门家访了解情况，得知是她想法过于偏激了，我便慢慢引导她，让她知道爸妈对她的爱，知道爸妈的辛苦和不易，妈妈只是不善于表达，所以很少表扬她的话语。
家访后我也跟爸妈说了要多发现她的闪光点多表扬她。她的字写得不错，基础不错成绩也还可以，我便让她当了语文小组长，让她在班里能够找到自己的价值，有成就感和幸福感，慢慢地集体荣誉感也很强了，和班里每个同学都打成了一片，成绩也突飞猛进，爸爸也经常会抽时间回来看她了，现在已经上了高中并且进了重点班，爸爸偶尔和我聊天还说真感谢我当初对她这么用心。
 
润物无声，静待花开
 
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教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，坦诚地和他们交流，学生是能够理解的。送走了六年级，我又接了一个新班级。听说这个班级的纪律很难管，有几个顽皮的孩子，成绩很不理想，在同事们的“听说”中我“走马上任”了。
面对这种情况，我耐心地向其他同学了解那几个顽皮同学的喜好，向有经验的老师虚心请教管理方法。可惜，想法千般好，到时全没用。处理问题时经常会河东狮吼一番，刚开始似乎也起到了一点点作用，可是慢慢地我发现，这些学生的状态并没有得到改善。有次上自习课，几个调皮的学生不做作业交头接耳，偶尔还高声喧哗，我提醒了好几次都不当回事，不由得火冒三丈，对着他们一顿咆哮，然后生气地离开了教室。我当时就想这群孩子是无药可救了，随便他们吧，我又不是神仙没有点石成金的本领。
可第二天走进教室，黑板上写着：老师，对不起，以后我们会养成良好的习惯，不会再让您为我们操心了，请您原谅我们。瞬间，我又被这几个孩子的歉意打动了。我明白了，他们是有是非观念的，只是自控力差管不住自己，需要更多的耐心来等待他们的成长。想通了这一点，之前的愤怒和失望一下子抛到九霄云外。随后，我找来那几个学生，问清楚了事情的经过和他们的想法，心平气和地跟他们进行了一次交流。之后，我经常利用课间找孩子们聊天，聊班级趣事，聊家庭生活，聊他们的兴趣爱好，在聊天中，潜移默化地对他们进行积极正面的引导。我倾听着孩子们的心声，感受着他们的喜怒哀乐，也欣喜着他们的成长。渐渐地，我们班不再是当初的“听说”，转而变成老师们喜欢的班级。
这件事让我明白，教育不是强迫而是引导，是春风化雨、润物无声的过程是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。“德高为师，身正为范”，这是作为师者的行为准则，也是我的奋斗目标。
每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要着急，也许你家的花是在夏天开，如果到了秋天还没有开，你也不要着急。说不定这棵是一棵蜡梅，开得会更动人。
时光在悄悄地走着，作为一名青年教师，教育之路才刚刚开始。每个学生都是一本未读的书，需要慢慢品读；是一朵即将盛开的鲜花，需要耐心浇灌；是一支需要点燃的火把，需要耐心指导。我想要对这些孩子多一些了解，多一些行之有效的方法，让他们感受到更多的爱。漫漫教育路充满着未知，充满了挑战，我也要不断学习，不断进步。
爱，不只是滋养着每一个稚嫩的生命，更是唤醒每一颗幼小的心灵；爱，不只是耀眼的标签，更是让每一个梦想都闪耀着光芒。孩子们带着爱从我身边毕业，一届又一届，爱在我身边从未停止过。用爱耕耘，唯有爱，方可让每一朵花绚烂地绽放。 
 
