河南驻马店汝南县九小：用爱浇灌花朵
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世上没有哪朵鲜花不美丽，没有哪个学生不可爱，只要老师用爱浇灌，美丽之花终会开。 问题之“花”：小涵，一个白白净净、能说会道、特别可爱的小男孩儿，个子虽然不高，但他却给我的班级管理工作带来了高难度。上课时思想总是不能集中，特别爱做小动作。作业经常不做，即使做了，也总是敷衍了事，字体潦草，错别字一堆。还三天两头忘带作业、文具等，有时甚至把课本丢在家里。他脾气暴躁，跟同学相处时，经常用武力解决问题，导致天天有人告他的状。我多次找他谈话，他虽然口头上答应的好好的，可依然我行我素，毫无长进。如果批评得稍重些就逃学，真是令我头疼至极。 用爱浇灌：对于这样一个老大难的学生，不实实在在地下一番功夫是不可能让他在各方面都进步的。我及时和他的家长进行了沟通，了解到孩子比较贪玩，对学习产生惰性心理，再加上他爸爸经常不在家，妈妈又忙，孩子做事又比较磨叽，妈妈拿他也没有办法。了解到问题的症结后，我深知不能“硬来”，只能“软攻”。首先，在思想上，我时时刻刻关注他，让他觉得自己没有被边缘化。只要发现他有不妥之处，即使是小毛病，我也会及时给他指出，并教会他解决的问题的方法。批评时总是张弛有度，动之以情，晓之以理。 学习上，我针对他的情况给他单独布置适量的作业，如果他完不成，我就会课下陪着他写。一段时间后，他的学习有了明显的进步，我就及时表扬、鼓励他，使他处处感到老师的关爱，逐渐他端正了学习态度，学习上有了很大进步。课外活动时，我会让同学们把他叫上，在嬉戏中让他学会跟同学相处，慢慢地，他和同学的感情感情变深，关系更融洽了，也不再用武力解决问题了。 “花”开的启示：认真反思后，我认为这孩子能成功转型有如下原因：一是对待学生，坚决不放弃。无论他多么不好，我心中始终抱着为孩子、为家庭负责的信念。始终坚信有一天，他一定会变好的。二是用爱感化学生，用真情打动学生。这是转型成功的根本所在。用春雨般的爱滋润他的心灵，让他感受到老师对我好是真诚的，不是虚伪，让他从内心产生愧疚感，再用你的人格魅力感染他，转变就有效果。 天下无难事，只怕有心人。只要我们永不放弃，捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，就一定会收获丰硕的成果。（桑妍）
