一、合同编号：N****************-*二、合同名称：内部质量管理平台建设项目三、项目编号：N****************四、项目名称：内部质量管理平台建设项目五、合同主体采购人(甲方)：乐山职业技术学院地址：四川省乐山市市中区青江路中段****号联系方式：***********供应商(乙方)：******地址：深圳市南山区西丽街道新围社区新围旺棠工业区**栋厂房六层*B**联系方式：********六、合同主要信息主要标的：序号名称数量(单位)单价(元)总价(元)规格型号/服务要求*专业评价与诊改系统*(套)￥***,***.**￥***,***.***.定义专业评估指标体系模块：(*)可以从生源情况、师资队伍、人才培养方案与人才培养模式、产教融合校企合作深度、专业教学资源、技术技能积累与社会服务、人才培养质量效果、专业综合影响力等方面定义不同专业评价指标体系和权重； (*)可以按指标定义主要观察要素。 *.数据录入、审核模块：(*)录入人可以根据不同指标的观察要素，按学期或学年填写录入实际完成情况，上传附件作为佐证材料；(*)可以查看录入情况和诊改状态；(*)各指标对应的审核部门对录入的数据信息的真实性进行审核。 *.评价诊断与考核模块：(*)▲各考核权限部门可以对各项指标的观测要素进行量化打分，实现评价考核功能，支持一键打包下载所有附件到本地电脑和在线实时浏览文件等功能；(*)系统可以按照自定义不同指标、依据对全校专业分数进行排序，对测评结果排名靠后的专业指标设置预警，预警结果可以反馈到系部及专业责任人，从而指出专业改进方向，实现评价诊断功能。 *.专业诊改情况浏览模块：(*)可以浏览查看所有专业各项指标的信息录入、评估诊断情况；(*)可以查询各专业各项指标信息，自动生成报表。 *.专业自评管理模块：(*)专业自评管理模块可自定义专业自评体系模型，如自评报告要点录入、佐证材料要点录入等，通过对符合度自评结论的定量标准设置，使得自评结果可以量化并进一步多维度数据挖掘分析； ★(*)录入人可以根据专业的观察要素填写录入自评数据，上传附件作为佐证材料，系统对每项指标上传的附件智能提取该附件内容到专业自评报告内容里。（此项需演示） (*)▲支持按单个专业一键浏览各层级自评指标汇总分数、自评总分、自评结论、统计各项自评符合度数量； (*)支持按不同专业自评体系的指标或依据进行数据排名分析比较； (*)支持对专业自定义自评指标进行多维度SWOT分析：横向比较、纵向比较； (*)系统支持按指标对各部门、各专业自评总分数横向比较分析。 *.专业认证管理模块：(*)▲认证数据录入：自定义专业认证体系模型，如已达成之处及相关体现录入、需建设优化之处录入等，通过自定义规范符合度结论的定量标准和认证结论的算法，认证完毕后系统自动生成专业符合度认证结论，认证结果可以量化并进一步多维度数据挖掘分析； (*)专业符合度认证结论根据既定的算法得出：“通过认证，有效期*年”“通过认证，有效期*年”“暂缓通过”“认证不通过”认证结论，支...*课程评价与诊改系统*(套)￥***,***.**￥***,***.***.课程指标配置：(*)系统可以自定义指标，可以设置各层指标项最高分数上限，计分方式和指标依据； (*)可以添加各指标项说明描述，最下层指标可设置是否可上传附件。 *.权限管理与分配：(*)系统可自定义授权课程评价录入权限、课程审核权限、课程结果查看权限； (*)审核权限分配，可按各项指标及部门分配录入结果审核权限。 *.课程数据录入：(*)可根据指标配置填写基础信息，录入时可上传附件； (*)录入结果可导出，可浏览总体指标录入详情； (*)审核提交，录入完成需要提交审核，未提交审核时可修改删除自己的记录，已提交审核后数据不可改动。 *.结果审核：(*)课程数据提交审核后，审核人登入可看到已授权需要审核的课程及审核指标项； (*)审核时分数可修改，可选择单条指标审核不通过及填写不通过说明； (*)系统可设置相关管理负责人结果查看权限及回退权限。 (*)▲单条依据明细管理：可按指标层级浏览各个专业单条依据明细进行管理，可进行修改、删除、回退、导出等操作。 *.数据汇总及分析：(*)已审核数据可实时按每一层级指标项的分数生成，支持一键导出及清空已汇总的数据，同时可自定义不同指标组合多维度、多个部门进行图形分析对比； (*)排名分析，结果数据可根据各指标项进行排名分析； ★(*)支持一键生成课程诊改报告：各项指标跟学院、全校横向对比，雷达图、柱状图等多种数据形式呈现；诊断结论可直观显示哪些指标低于学院/全校平均分、哪些高于学院/全校平均分以及具体分差。（此项需演示） *.系统基础维护管理：(*)系统可以维护学校部门、课程等基础信息； (*)可以定义各种角色权限分配； (*)系统模块菜单自定义管理； (*)数据自动按天、周、月数据备份，及自定义手动备份管理； (*)系统操作日志管理及各种维护管理。 *.事项/ 任务创建及审批模块：★（*）新事项/任务创建：系统支持创建直发和分发任务，任务对象可以是个人任务、部门任务。对于接收到的任务可以选择二次分发、接受、拒绝等操作。采用“自由流”技术，可以自由指定审批人或者审核人。（此项需演示） （*）事项/任务审批：对生成的事项或者任务进行审核批准，事项进入全流程监控的工作过程。 *.事项/ 任务过程管理模块：（*）事项或任务管理的核心，要求责任人及协同人随时记录工作过程，上传工作过程文件，并汇报工作进度。管理者任何时刻都对所有...*教师发展质量诊改系统*(套)￥***,***.**￥***,***.***.教师发展诊断指标配置模块：（*）可以从教师职业生涯规划：如，职业发展定位、具体措施；教师能力分类：如，师德师风考核、教学能力考核、科研能力考核、实践培训考核等方面定义不同教师发展评价指标体系和权重。 （*）可以定义不同指标的计算方式如，分数上限、同比折算。指标依据内容配置支持多种类型如，文本、数字、时间、选择、分数等；指标的选项内容支持指标逻辑关联跳转、支持说明描述，每项指标支持附件上传功能。 （*）提供多种录入方式：如，选择框、下拉框、单选、多选等。 *.数据录入、审核模块：（*）录入人可以根据不同指标的观察要素，按学期或学年填写录入实际完成情况，上传附件作为佐证材料。 （*）可以查看录入情况和诊断状态。 （*）可以精准授权各指标对应的审核部门对录入的数据信息的真实性进行审核。 *.教师发展诊断浏览模块：（*）可以浏览查看所有教师发展的审核明细、诊断情况。 （*）可以查询教师发展各项指标分数，自动生成报表。 （*）可以根据已完成的教师诊断数据，每项指标生成固化的结果分数。 *.数据汇总及分析模块：（*）▲已审核数据可实时按每一层级指标项的分数生成，支持一键导出及清空已汇总的数据。同时可自定义不同指标组合多维度、多个部门进行横向、纵向SWOT分析对比。 （*）排名分析，结果数据可根据各指标项、自定义依据进行排名分析。同时支持根据自定义量值对数据进行预警分析。 ★（*）支持一键生成教师诊改报告：包括教师职业年度计划报告、教师个人发展量化评价报告、教师自我诊断分析报告，各项指标跟学院、全校横向对比，以表格、柱状图、雷达图等多种形式展示。诊断结论可直观显示哪些指标低于学院/全校平均分、哪些高于学院/全校平均分以及具体分差。（此项需演示） *.系统维护模块：（*）系统可以维护学校部门、职工等基础信息。 （*）可以定义各种权限，设置各种安全性。 （*）系统可以挂接扩展开发的模块。 *.综合服务：*.管理业务支持： (*)协助梳理本校教师发展诊断的工作内容与流程； (*) 其他与高校教师发展诊断管理相关的业务咨询。 *.规章制度服务，协助建立如下规章制度： (*)教师发展评价指标体系; (*)教师发展操作办法。 *.发布诊改动态：★(*)支持一键发布通知公告、政策文件、诊改动态、诊改简报等，并提交后台进行审核，审核通过的数据前端网页一键显示，审核不通过的数据前端则不显...*学生发展质量诊改系统*(套)￥***,***.**￥***,***.***.定义学生发展诊断指标体系模块：（*）可以从学生个人发展规划：如，个人情况、自我分析及三年发展总目标、学生三年发展总体规划、每学年个人发展计划及达成情况分析等方面定义不同学生发展评价指标体系和权重。 （*）指标可支持参数控制是否需要审核及分析。 （*）指标依据配置支持多种题型如，单选、多选、问答、填空、选择填空等。 *.数据录入、审核模块：（*）学生可以在移动端根据不同指标的观察要素，按学期或学年填写录入实际完成情况。 （*）▲系统支持授权辅导员和系部双重审核，系统可以实时计算呈现学生完成度分析的情况如，总目标数量、已完成数量、未完成数量、无此目标数量、完成率等，辅助审核环节判断，如不符合要求的数据支持一键回退操作。 *.学生发展诊断浏览模块：（*）可以浏览查看所有学生发展的审核明细、诊断情况。 （*）可以一键生成学生发展诊改报告。 *.数据汇总及分析模块：（*）已审核数据可实时按每一层级指标项的分数生成，支持一键导出及清空已汇总的数据。同时可自定义不同指标组合多维度、多个部门进行横向、纵向SWOT分析对比。 （*）排名分析，结果数据可根据各指标项、自定义依据进行排名分析。同时支持根据自定义量值对数据进行预警分析。 ★（*）支持一键生成学生诊改报告：包括学生个人发展规划报告、学生发展三年规划报告、学生发展学期计划报告、学生发展量化评价报告、学生发展自我诊断报告。（此项需演示） *.系统维护模块：（*）系统可以维护学校部门、学生等基础信息。 （*）可以定义各种权限，设置各种安全性。 （*）系统可以挂接扩展开发的模块。 *.综合服务：（*）协助梳理本校学生发展诊断的工作内容与流程。 （*）其他与高校学生发展诊断管理相关的业务咨询。 （*）规章制度服务：协助建立如下规章制度： （*）学生发展评价指标体系 （*）学生发展操作办法*KPI数据可视化大屏*(套)￥**,***.**￥**,***.***. KPI指标与大数据分析系统：（*）学校、专业、课程、教师、学生各层面KPI监控指标的制定支持； （*）基于状态数据和校本共享数据中心的数据集市方案与实现； （*）大数据可视化技术框架选型、方案及设计：基于H*或WebGL技术，具有组件化设计、多源数据库支持、API动态接口。数据的分析比较应支持柱状图、折线图、饼图、雷达图、热点图、*D、地理信息等所有主流组件，可以在任意支持H*或WebGL技术的浏览器上浏览。支持基于所有主流数据库、Excel静态文件的数据接口，API接口技术应以Java技术为主。 ★（*）学校层面状态数据诊断分析可视化面板包括但不限于：状态数据库核心指标本校与本省及全国的比较；学校基本办学条件、全校招生情况、就业情况、科研情况等的可视化展示，同时支持切换任意近几年数据进行显示、大屏全部数据可在线一键导出、一键打印等功能。（此项需演示） （*）专业层面状态数据诊断分析可视化面板包括但不限于：专业招生情况、就业情况、师资队伍、教学质量评价等与学校数据分析对比的可视化展示，同时可视化大屏支持在线交互功能：切换任意近几年数据进行显示、大屏全部数据可在线一键导出、自定义每个栏目的导出项、导出格式、一键打印等功能，便于工作中对数据的有效使用。 （*）▲课程层面状态数据诊断分析可视化面板包括但不限于：课程设置情况、课程建设情况等信息全校、各专业的分析比较，同时可视化大屏支持在线交互功能：切换任意近几年数据进行显示、大屏全部数据可在线一键导出、自定义每个栏目的导出项、导出格式、一键打印等功能，便于工作中对数据的有效使用。 （*）教师层面状态数据诊断分析可视化面板包括但不限于：师资队伍结构、获奖项目、在研课题、著作论文、技术专利全校、各专业等的分析比较，同时可视化大屏支持在线交互功能：切换任意近几年数据进行显示、大屏全部数据可在线一键导出、自定义每个栏目的导出项、导出格式、一键打印等功能，便于工作中对数据的有效使用。 （*）学生层面状态数据诊断分析可视化面板包括但不限于：学生来源地、入学成绩、就业状况等全校、各专业的分析比较，同时可视化大屏支持在线交互功能：切换任意近几年数据进行显示、大屏全部数据可在线一键导出、自定义每个栏目的导出项、导出格式、一键打印等功能，便于工作中对数据的有效使用。 ★（*）可视化大屏实时轮播效果展示学生测评的总体完成率、各学院...合同金额： ***,***.**元，大写(人民币)：柒拾捌万叁仟元整履约期限：****年**月**日至****年**月**日履约地点：/采购方式：竞争性磋商七、合同签订日期****年**月**日八、合同公告日期****年**月**日九、其他补充事宜合同附件：合同.pdf乐山职业技术学院****年**月**日