江西赣州【教研提质】“盒”你相遇 多彩“四季”——全南县第四小学一年级语文“盲盒”式教研活动
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【教研提质】“盒”你相遇 多彩“四季”——全南县第四小学一年级语文“盲盒”式教研活动
一年级语文教研组通过解读教材，集体讨论，共同商定研讨课题——《四季》，确定内容后，大家围绕新课标，认真研读教材，各抒己见，在热烈的讨论声中开启了本次“盲盒”研讨之旅。
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接力试教  互相打磨
     几位老师多次试教，组内成员随同听课，发现问题后，集思广益，让教学语言越来越精炼，问题设计越来越合理，课件制作越来越精美。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，从初稿到最后的定稿，磨课的过程虽艰辛，但收获和成长同在。
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教研提质
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教研提质
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研思研策  共同探究
     一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。这是一节具有挑战性的课堂，一节需要群策群力的课堂。每一轮试教结束后，试教老师再次提出想法，与其他老师共同研究策略，在集体智慧的引领下，在齐心协力的探究中，本课堂向高效课堂大步迈进。
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“盲”盒抽签  一锤定音
     磨剑几何，终须一试。**月**日下午，最令人激动又紧张的开“盲盒”时间到了。现场邀请一名学生抽签，随着大屏幕的滚动最终定格在曾照静老师的那一刻，所有师生都欢呼起来，共同期待着曾老师的精彩课堂。
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课堂展示  精彩纷呈
 
     课堂开始了！曾老师以回顾上节课的知识导入，紧接着创设情境，让孩子们快速的进入学习状态，明确课程内容，一起踏上这场四季之旅。课堂中曾老师创设“争当四季播报员”的情境，通过任务式驱动，让学生们在挑战中学习知识，提升语文素养。课堂最后曾老师让孩子们化身四季小诗人进行诗歌创编，学生在积极思考与互动中，锻炼了语言表达能力，培养了创新思维。
 
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辩课交流  共同学习
 
     “教而有研则深，研而有悟则进。”在辩课环节中，授课教师就《四季》一课的教学目标、重点难点以及教学流程设计展开了详细解说。随后，听课教师各抒己见、畅所欲言。既毫不吝啬地对本节课的亮点予以诚挚夸赞，如教学活动的巧妙安排充分调动了学生的参与热情等；也以敏锐的教学视角，提出了自己的独到见解与建设性建议，像教学节奏的把控可再优化等。这般热烈而富有成效的辩课过程，宛如一把智慧的钥匙，开启了老师们对于《四季》教学的全新认知大门，触发了更深层次、更多维度的教学思考，为今后的教学改进与创新注入了源源不断的动力与灵感。
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     最后陈雪莹副校长对这次盲盒教研进行了评价与指导。她充分肯定了这节课在指导学生识字及训练学生语言能力等方面呈现的亮点，接着她从“依托文本语言，提升语用能力”的角度，就如何培养低段学生的语言表达能力分享了自己的宝贵经验，让老师们深受启发。
 
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且行且思  勇毅前行
 
     这场关于《四季》的盲盒教研活动，就像一场知识与智慧的盛宴，为语文教学带来了新的思路和方法。老师们在交流与碰撞中，不断探索语文教学的无限可能，为孩子们打造更加丰富多彩、生动有趣的语文课堂。让我们带着这些教研成果，陪伴孩子们在语文学习的道路上，领略四季的美好，收获成长的喜悦。
 
