安徽亳州“亳州小语之家”网络教研分享教学经验促进专业发展
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*月*日，“亳州小语之家”开展新年首次网络教研活动。这次活动研讨的课例是全国小学青年教师教学观摩活动的系列课例之一，由重庆市巴蜀小学教师冯栎钧执教的四年级习作课《我的心儿怦怦跳》。冯栎钧老师曾获得“第六届全国素养大赛一等奖及特长奖”。作为特邀嘉宾，她全程参与了这次网络研修活动。群成员一边观课，一边用文字进行交流：课堂给学生留足了时间书写，让学生尽情发挥；微课引入很奇妙，修改习作的方法指导细致；一节课时间有限，很多学生乐于分享习作，却没有足够的时间进行展示。大家聚焦于“微课设计的灵感、作用，如何设计出这样一节耐人寻味的课”这一问题展开讨论。播课结束后，冯栎钧老师通过重庆市小语会理事长张咏梅的一篇文章《构建教学评一致的语文课堂》，结合这节课，谈了重庆小语团队如何设计这节课的各个环节，以及这样设计的依据。如教学目标的确定，就是从教学参考书中寻找一级目标，自主开发二级表现性目标，将目标做成儿童化表达。这样的目标是在反复试课中，团队成员一起研究学情，调查学生学习的难点后确立的。针对如何设计一节好课，冯栎钧老师提供了“课堂三问”法，即“教（学）什么”“怎么教（学）”和“怎么评”，供大家学习演练。张慧敏老师表示，观看课例犹如在欣赏电影，授课教师利用师生心儿怦怦跳的经历作为范例，引导学生寻找心跳最快的时刻并记录下来。丁颖校长以“基于学生 服务学生”为题，分享了观课感受。她说，在这节课中，冯老师把习作单变成温情卡，例文引路以微课讲解的形式呈现，这些设计都是在调研的基础上设计的，采用学生喜欢的形式，解决了学习的难点，节约了课堂时间，学习效率非常高。课堂上所有的活动都指向学生，并推动学生积极主动地学习。这节课告诉大家，以后自己设计课例时要基于学生、服务学生。群友们纷纷表示，听了老师们的分享，顿感“心儿怦怦跳”：为自己的教学寻找到了合适的方向，将根据“课堂三问”进行教学设计，课堂上的所有活动都要为学生服务。（闻岩 特约通讯员：张秀礼）
